Торцевание программа кружка скачать

Торцевание как вид детского художественного творчества.

Это вид бумажного конструирования искусство бумагокручения, при котором с помощью наклеивания на шаблон или основу скрученных кусочков бумаги трубочек - торцовочек создаются объемные махровые композиции: картины, панно, мозаики, открытки и т.д. 3 Задачи: упражнять детей в аппликативной мозаике, изготавливать из различных видов бумаги торцовку и прикреплять ее на заданную деталь. Формы работы с детским коллективом: Индивидуальная Коллективная Подгруппами. 4 Значимость техники торцевания для детей Воспитывает усидчивость; Снижает эмоциональное напряжение; Развивает мелкую моторику рук, и координацию движение; Обогащает эстетические чувства. 5 Существуют несколько видов торцевания: - на бумаге (торцовки приклеивают на бумагу - основу); - на пластилине (торцовками выкладывается основа из пластилина); - на пенопластовой основе; На основе двустороннего скотча. 6 Торцевание на бумаге бывает: контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения, не заполняя внутреннее пространство); плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка); объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение; многослойное (торцовки вклеивают друг в друга слоями, одну внутрь другой). 7 Торцевание на пластилине бывает: контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения, не заполняя внутреннее пространство); плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности заготовки); объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение.

За основу торцевания на пластилине берется изображение, покрытое пластилином, или объемная фигура из пластилина. 8 Для изготовления поделок в технике торцевания необходимо следующее оборудование: Креповая (гофрированная) бумага или салфетки Пластилин или клей ПВА (возможно использование клеякарандаша) Ножницы Емкость для хранения бумажных заготовок Стержни от шариковых или гелевых ручек, или ватные палочки, или кисточки с тупым концом Основа: бархатная бумага, картон, объемные формы, пенопласт, плотная бумага, форма из пластилина и т.д. 9 Этапы работы: из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик, размером от 1 1,5 см на середину квадратика ставят торцом стержень (например не заточенный карандаш) и плотно закручивают бумагу вокруг стержня. Получается трубочка - торцовочка. Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают на заготовку и только тогда вынимают стержень.

Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков. Работа готова. Работы, выполненные в технике торцевания необыкновенно красивы, объемны и очень нравятся детям и их родителям. Этапы работы: из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик, размером от 1 1,5 см на середину квадратика ставят торцом стержень (например не заточенный карандаш) и плотно закручивают бумагу вокруг стержня. Получается трубочка - торцовочка. Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают на заготовку и только тогда вынимают стержень. Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

Работа готова. Работы, выполненные в технике торцевания необыкновенно красивы, объемны и очень нравятся детям и их родителям. 10 Авторская разработка использования техники торцевания в ДОУ интеграция областей: художественное творчество и познание (ФЭМП) 1. Использовать в работе раскраски с цифрами либо эталонами цвета; 2. Дети распределяются по подгруппам или по одному; 3. Изображение разрезается на сегменты и раздается детям; 4. Самостоятельная работа детей в технике торцевания, соблюдая условные цифровые или цветовые обозначения; 5.Объединение отдельных сегментов в единою, коллективную работу; 6. Любование своим творчеством. 11 Авторская разработка использования техники торцевания в ДОУ интеграция областей: художественное творчество и познание (ФЭМП) 1. Использование в работе раскраски с цифрами либо эталонами цвета; 2. Распределение детей по подгруппам или по одному; 3. Изображение разрезается на сегменты и раздается детям; 4. Дети самостоятельно работают в технике торцевания, соблюдая условные цифровые или цветовые обозначения; 5.Готовые сегменты объединяются в коллективную работу; 6. Дети любуются результатом своего творчества.